日照黄海高级中学三年发展规划 （2022-2024年）
为明晰学校未来三年发展目标和定位，引领学校内涵式发展、特色化发展、高品质发展，办好人民满意的教育，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》《国家教育事业发展“十四五”规划》《日照市教育事业发展“十四五”规划》及《山东省日照黄海高级中学学校章程》，结合学校办学实际，制定本规划。
一、学校概况
（一）基本情况
山东省日照黄海高级中学前身为山东省日照第五中学，创建于1958年，坐落于著名物理学家、诺贝尔获得者丁肇中的祖居地——百年古镇日照市东港区涛雒镇。建校60年来，学校培育了大批的海内外知名学子，形成了深厚的校园文化积淀。为加快日照高中段教育发展，更好满足市区学生对优质高中教育的需求，2016年日照市政府71次常务会议决定在开发区新建一所标准化高中，日照五中整建制并入黄海高中。黄海高中于2016年10月动工建设，2017年10月竣工完成并投入使用。
学校秉承“成就师生幸福美好的人生”的办学理念，恪守“自强不息，追求卓越”的学校精神，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风，确立“专业、高效、精细”的管理理念和“勤、律、恒、信”的校训,提出“立人，成才”的学生培养目标、“德高，业精”的教师发展目标和“优质，特色”的学校发展目标。学校先后被授予中国教育教学创新专业委员会常务理事单位、国家级足球特色学校、市级文明校园、市学校艺术教育工作先进单位、市心理教育特色学校、市基层党建先进单位、山东省中小学星级食堂、市平安校园等等荣誉称号。
（二）办学优势
学校拥有一支政治素质高、管理能力强的领导团队和根基雄厚、结构合理、素质一流的教师队伍，为打造优质教育品牌提供了重要保证。在素质教育探索和新课程改革中，形成了具有黄海特色的“面向全体、分层管理、分类指导、因材施教、张扬个性、全面发展”办学策略，构建了较为完善的多元化人才培养机制，满足了学生全面发展和个性化发展的需求，“红船扬帆，办家长放心学校”党建品牌、多元发展育人模式、艺体模块教学等成为有影响力的育人品牌。
（三）面临问题
一是随着办学规模的扩大、新进教师的增加，在加强师资队伍建设、统一思想认识和发展愿景等方面需要有新思路，在更好地保持学校规模、质量和特色等协调发展方面要有新举措。二是由于2016年以来学校建设工程量大，工程欠款较多，有多项工程涉及的诉讼费用较多；前期因学校招生规模急速扩大，导致师资缺口大，聘用代课教师和工作人员多，致使目前学校财政状况极度紧张，在一定程度上给学校的协调发展造成了困难。三是面对新形势、新要求，教育现代化建设的力度有待加强，学校管理的体制有待完善。
二、发展愿景
（一）愿景目标
1.总体目标: 立足学校实际，凝炼教育理念，聚焦提升核心素养，力求在现代学校制度建设、德育一体化改革、课程体系建设、教师队伍建设、多元育人模式探索和提升教育教学质量方面形成开创性典型经验。努力将学校建设成为多元发展特色鲜明、教育教学质量一流的优质特色高中。
2.具体目标 :
2021年为“强基增效年”，实施加常规教学、课堂教学等方面的研究和实施力度，关注学科核心素养在课堂上的真正落地。加强教学研究，使“五为主”高效课堂改革实现新的突破。落实课堂教学规范，加大课堂监控力度，强化教学刚性要求。
2022年为“校本教研年”，以《黄海高中校本教研制度》、《黄海高中加强与实验高中协同发展工作方案》的制定与完善为契机，深入推进校本教研共同体建设，围绕新课程、新教材实施中的重难点问题，开展有一定理论深度的交流研究。
2023年为“质量提升年”，深入推进选课走班改革，进一步提升管理水平和学习效能。加大新高考背景下的教学诊断力度，让诊断成为教学行为优化的推动力。进一步完善新高考备考模式，加强命题研究，加大文化课升学、艺体专业高考、职教高考的分类教学和报考指导，确保我校学生多元升学途径的畅通。
（二）制定依据
以《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》为指导，以《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，以新课程新教材实施国家级示范校建设为中心，统筹学校各项工作，以项目化方式分解细化创建任务，对课程改革的关键环节和重点领域进行积极探索，促进课程、教材、教学、考试、评价、教研等领域的有机衔接，边实践边反思总结，加速改革成果转化，努力提高教育教学质量。
三、规划目标及实施策略
（一）打造立德树人新模式，构建“铸魂育人”德育新生态
坚持课程建设，项目推进，品牌塑造，努力培育完整而有体系、规范而有活力、理性而有温度的德育新生态，全面落实立德树人根本任务。
1、实施目标：
德育活动课程化——打造引领式德育一体化课程；德育团队专业化——形成完整的德育团队培养模式，建设一支精良的德育队伍；德育育人全员化——完善全员育人导师制，形成新课程背景下德育团队有机融合新模式；德育管理规范化——完善德育工作机制和综合素质评价机制，推进常规管理精准化、精细化；德育活动品牌化——制定德育品牌创建三年规划，每年至少形成一个具有黄海特色的德育品牌；德育工作实效化——创新德育途径，深化学生素质提升工程，德育成效突出。
2、实施策略
2021年：
（1）全面落实《中小学德育工作指南》要求，完善具有黄海特色的德育课程体系建设，全力打造班本德育课程新亮点，建设课程资源库，实现班级主题德育课程的序列化；全力构建心育引领课程新亮点，坚持育心与育德相统一；组建专家团队，注重德育成果孵化与品牌提升，提高“德育工作做实、成果提炼做优”的能力与水平。
（2）抓好德育团队建设，构建全员育人新机制。启动班主任校本培训课程，建设名优班主任工作室，推进新高考下全员育人导师制。
（3）深化核心价值观教育，完善公民素养课程。做好理想信念教育，推进黄海学子修身课程建设，完成修身课程三年规划路线图。
(4)聚焦日照海曲文化、太阳文化，打造传统文化体验课程，引领学生树立文化自信和文化自觉，形成黄海特色的德育品牌。
（5）搭建活动平台，营造活动育人浓厚氛围。优化体育美育工作，提升校园品牌活动质量，创新发展综合实践课程，深化“文明日照我先行”等品牌志愿服务活动。
（6）凝聚家校合力，搭建家校交流直通平台。继续举办父母大学和家长微课堂；充分发挥家长在社会实践、职业体验以及生涯规划等方面作用，邀请家长来校开设家长讲堂。
（7）制定德育品牌创建三年规划。
2022年：
（1）继续深入推进学校德育课程一体化建设。深化综合实践课程，形成研学旅行精品路线；完善学生品德修养课程、学生综合素养培养课程；形成完整的生命安全教育课程体系。
（2）探索新课程背景下德育团队有机融合新模式。举行全员育人导师制工作论坛，完善德育绩效考评与评估办法。
（3）推动德育科研化。组建德育课题研究小组，出台学校德育课题项目管理制度，举办首届德育科研成果评比。
（4）实施教师、学生、家长系列“幸福教育”课程。引入专业心理健康专家团队，建立《身心异常学生专家会诊制度》。
（5）加强家庭教育品牌建设。编写学校家庭教育课程教材，实现父母大学的校本课程化、全员化、常态化。
2023年：
（1）完成三年德育系列课程体系建设和实施。构建黄海高中德育课程体系，提炼经验，总结成果，锻造品牌。
（2）加强德育队伍建设，完善新任、在岗、骨干班主任梯队培养模式。班主任培训课程、导师培训课程常态化、规范化。
（3）构建完善的德育评价机制。完善学生综合素质评定、班级量化考评、德育团队绩效考核、德育学科评价与学校德育工作评估五项德育评价机制。
（4）构建学校、家庭、社区大德育网络，完成家校通信息平台建设，完善家庭教育引领课程工程。
（5）继续完善基础德育课程，夯实德育管理基础，做好理想信念教育、公民素养教育和行为规范教育、生命安全教育，加强学生健全人格培养。
（二）加强校本教研，引领教师主动发展
1、以《黄海高中校本教研制度》《黄海高中加强与实验高中协同发展工作方案》的制定与完善为契机，深入推进校本教研共同体建设，围绕新课程、新教材实施中的重难点问题，开展有一定理论深度的交流研究。以专业化阅读、论文写作和专著出版作为专业发展的助推力，以课题建设作为教学理念提升的着力点，促进名师专业水平提升。持续关注青年教师专业成长，成立“新课程新教材实施专家组”，聘请一流教育专家提供专业化支持，不断提高学校课程实施和课堂教学水平。
2、实施策略：
2021年：
（1）大力开展师德教育。对标“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动方案，同步实施，统筹推进，注重教师理想信念的根植、品格修养的养成、能力素质的提高及教师“实惠”的获得，持续开展杜绝有偿补课治理行动 ，人人争做“四有”好老师，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。
（2）高度关注青年教师和新入校教师专业发展。通过十佳青年教师评选、外出培训、汇报课、展示课等活动，不断提高教学基本功和与学校的融合度。
（3）针对不同层次的教师，出台“成长、成材、成功、成名” 为主要内容的“四成”工程。
（4）借助新课程新教材示范校研讨会契机，进行教科研工作深度总结，明确学校今后的教科研工作规划和要点，加强优秀课题研究成果推广，对教师的专业发展进行专题培训。
2022年：
（1）通过各种形式持续开展师德教育和幸福教育，增强教师教书育人的责任感、使命感、幸福感。
（2）在坚持教师专业发展的优良传统的基础上，推进以“成长、成熟、成才、成功”为主要内容的“四成”工程。
（3）通过“名师工作室”、“名师讲坛”、出版专著等举措，深化“名师工程”，强化黄海名师的专业影响力。
2023年：
充分发挥教师发展中心的引领作用，持续加强教研组专业化建设，加强学科集体备课模式研究，强化校本研修，借力“教育星空”等教研活动和相关专业赛事，拓宽教师成长渠道和领域，打造一支高质量的黄海高中教师团队。
（三）构筑特色化课程体系，促进学生多元化发展
1、实施目标：深化课堂教学改革，创新教学方式，强化精准教学，提高课堂效率，提升教学质量。以“课程品质决定育人品质”的战略高度认识并加强课程建设，逐步使我校的课程体系完备化、系统化、科学化、时代化，以课程的多样化推进学生的个性化发展。
2、实施策略：
2021年：
（1）完成学校整体课程建设架构。并完成其中的生涯规划课程、综合实践课程、国际教育课程的建设。
（2）立足学科核心素养，将精准滴灌的教学意识深入到每一位教师心中并转化为日常的教学习惯，出台《黄海高中精准教学实施细则》，使精准教学成为提升教学质量、减轻学生负担的重要保障。
（3）利用极课等现代化诊断工具，初步建立基于大数据的精准教学。不断探索网上直播课、精品课等新授课方式和学习方式。完成新高考下的选课走班工作，不断积累选课走班教学管理方面的经验，为下一级新高一做好经验积累工作。
（4）在夯实文化课教学的基础上，加强艺体特长招生、职教高考和小语种教学的教育教学研究，重视特长生培养并加大指导力度。
（5）加强学科建设，并进行充分调研，完成《黄海高中学科基地基地建设方案》和《黄海高中关于加强实验教学的工作方案》的拟定工作。
2022年：
（1）继续完善学校课程体系建设，使其能够适应新高考改革下对人才培养的需求。
（2）加强对《黄海高中精准教学实施细则》的监督检查，建立学校自我诊断机制，使诊断文化成为学校可持续发展的重要推动力。
（3）完善大数据对教学的指导作用，逐渐培养教师教学过程中对大数据的运用由“让我用”变成“我要用”不断总结大数据在学生发展过程中的引导和促进作用等方面的经验。
（4）加强特色课程（项目）型建设，针对特色课程（项目）需要，对不同发展需求的学生，“因生制宜”，采取不同形式，因材施教，夯实学校多样化特色化办学之路。探索发现和培养创新人才的途径，满足不同潜质学生的发展需要。
2023年：
（1）完成整体课程体系具体内容。打造以“引领教育明确立德树人方向”为目标，以“精神引领课程”“文化引领课程”“实践引领课程”“成长引领课程”为主要架构的尚德课程；打造以“立体设计确保学科核心素养全面落实”为主要目的，以“基础学业课程”“生涯规划课程”“学业体验课程”“融合拓展课程”为主要架构的博学课程；打造满足学生“完整和幸福”发展的成长需求的空间课程；打造“艺体模块教学”等能够体现“因材施教、多元成才”目标的特色课程。
（2）通过精准教学的实施，实现教学的精细化和制度化管理，实现教学质量取得新的突破。
（3）把“互联网+大数据”作为精准教学重要的抓手，成为教学重要的辅助工具。网上直播课、网上答疑成为教师辅助教学新形态。
（4）总结提升，全面做好我校特色的人文学科和自然学科基地建设。加快普高联合育人模式创新，提高育人质量。
四、规划支撑
（一）政治保障
党委要不断强化主体责任，规范权力运行，严明政治纪律和政治规矩，坚持党风廉政建设与教育改革发展“两手抓、两手硬”。严格党内政治生活，营造规范政治生态。持续加强作风建设，塑造队伍良好形象。强化基层党支部建设，构建一线关键力量。
创建规范化党建工作长效监管体系，明确职责和任务，完善党务基本工作制度、工作程序和基础资料，使学校党建工作规范化上有新进展、工作活力上有新提升、服务发展上有新成效，为高标准、高质量地完成好各项办学任务提供坚实保障。
（二）组织保障
1、整体构建现代学校管理体制。着力规范内部治理结构和权力运行规则，完善党委会、校务委员会、教职工代表大会三位一体的民主管理监督的领导体制，校务委员会下设学术工作委员会、教学工作委员会和学生成长指导委员会。
2、逐渐完善全面质量管理机制。构建级部与学科组共同对教育教学质量负责、各有侧重、协同推进的机制。成立教师发展中心、课程建设中心、教学督导中心和生涯指导中心等，调整现有科室布局，重新定位职能，建立行政与学术力量各司其职又相互支撑的网格化管理模式。
3、实现依法治校、依法施教。注重运用法律法规促进、推动、保障学校的改革与发展，实现学校内部管理的科学化、规范化、制度化。
（三）环境保障
2021年推进完成校园景观绿化和石材路面铺设，校园路面、消防等维修改造工程，进一步改善办学条件，营造优美、舒适的育人环境。
2022年，校园景观改造，校园布局更合理，办学条件更优化。2023年，后勤管理精致、到位，各项服务高效、优质，师生满意度高。绿化美化到位，文化氛围更浓厚，更富特色，更具内涵。
（四）技术保障
三年内，进一步完善智慧校园建设，打造一个包括教务体系板块、可视化交互电子班牌系统、智慧教室建设、协同办公系统、总务后勤板块、教师发展考核等多功能整合度高的互联互通平台，更好更方便的服务教育教学，提升管理效率。
（五）文化保障
学校文化决定着学校的办学理念、办学行为和办学成效。黄海高中六十余年的办学历史形成了深厚的文化积淀和传承，有着优质的校风和学风，这是学校实施三年发展规划的可靠保证。同时，学校将继续以文化为内核推进规划的实施，通过涵养师生的文化素养，提升学校的文化品质，打造优质的教育品牌。
2021年12月16日